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  • Software Educativo (Conceptos Básicos y Clasificación)

    Cargado por

    Alonzo Peralvillo
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    El software educativo puede ayudar a integrar diferentes áreas de gestión en un centro educativo. Se originó al mismo tiempo que la tecnología educativa y ha evolucionado de ser un mero añadido a ser una herramienta planificada. Existe diferentes tipos de software educativo como programas tutoriales, simulaciones e historias interactivas, que cumplen funciones como la informativa, instructiva y motivadora.

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    Software Educativo (Conceptos básicos y Clasificación)

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    El software educativo puede ayudar a integrar diferentes áreas de gestión en un centro educativo. Se originó al mismo tiempo que la tecnología educativa y ha evolucionado de ser un mero añadido a ser una herramienta planificada. Existe diferentes tipos de software educativo como programas tutoriales, simulaciones e historias interactivas, que cumplen funciones como la informativa, instructiva y motivadora.

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    Software Educativo (Conceptos Básicos y Clasificación)

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    Alonzo Peralvillo
    El software educativo puede ayudar a integrar diferentes áreas de gestión en un centro educativo. Se originó al mismo tiempo que la tecnología educativa y ha evolucionado de ser un mero añadido a ser una herramienta planificada. Existe diferentes tipos de software educativo como programas tutoriales, simulaciones e historias interactivas, que cumplen funciones como la informativa, instructiva y motivadora.

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    Software Educativo

    (Conceptos básicos y
    Clasificación)
    Software Educativo:
     Esuna herramienta o programa informático que
    ayuda a integrar las diferentes áreas de gestión
    dentro de un centro educativo: el área de
    fracturación, financiera, contable y
    administrativa, el área de comunicación y
    atención al cliente, la organización escolar del
    centro, los sistemas de calificación, etc.
    Introducción:
     El software educativo tuvo su origen casi al
    mismo tiempo que la tecnología educativa.
    Durante los primero años de la era de la
    computadora, el software se contemplaba como
    un añadido. La programación de computadoras
    era un “arte de andar por casa "para el que
    existían pocos métodos sistemáticos. El
    desarrollo del software se realizaba virtualmente
    sin ninguna planificación, hasta que los planes
    comenzaron a descalabrarse y los costes a correr.
    Clasificación:
    Programas tutoriales directivos:
    Hacen preguntas a los estudiantes y controlan en todo momento su actividad. El
    ordenador adopta el papel de juez poseedor de la verdad y examina al alumno.
    Programas no directivos:
    En los que el ordenador adopta el papel de un laboratorio o instrumento a
    disposición de la iniciativa de un alumno que pregunta y tiene una libertad de
    acción solo limitada por las normas del programa.
    Programas tutoriales:
    Son programas que en mayor o menor medida dirigen, tutorizan, el trabajo
    de los alumnos. Pretenden que, a partir de unas informaciones y mediante la
    realización de ciertas actividades previstas de antemano, los estudiantes
    pongan en juego determinadas capacidades y aprendan o refuercen unos
    conocimientos y/o habilidades.
     Simulaciones:
     Proporcionan un entorno dinámico para facilitar el aprendizaje y la
    manipulación del entorno. Son utilizados para examinar sistemas que no se
    pueden, o que tienen un alto costo en la vida real.
     Historia y cuentos:
     A través de historias y cuentos los alumnos pueden aprender con este tipo de
    programa.
     Hiperhistoria:
     A través de una metáfora de navegación espacial se transfiere una narrativa
    interactiva.
     Ejercitación:
     A través de ejercicios, estimula y reafirma los conocimientos adquiridos.
     Material:
     Debe contener videos, imágenes, sonidos, textos, etc.
    Funciones del software educativo
    Función Se presenta una información estructurada de la
    informativa realidad

    Función Orienta el aprendizaje de los estudiantes, facilitando el


    instructiva logro de los objetivos educativos.

    Función Los estudiantes pueden expresar y comunicar atreves


    expresiva del computador.

    Función Es motivadora porque los programas suelen incluir


    motivador elementos para captar la atención de los alumnos.

    Función El desarrollo de creatividad, puede permitir desarrollar


    creativa capacidades y habilidades en los estudiantes
    Características:
     Finalidad:
     Generar materiales elaborados para empleo educativo. Usa la computadora
    como soporte para efectuar las actividades que los estudiantes plantean.
     Interactivos:
     Responden de forma inmediata las acciones de los estudiantes y dejan un
    dialogo y un intercambio de información entre la computadora y estos.
     Individualizan:
     El trabajo se amoldan al son de trabajo de cada estudiante y pueden
    adaptar fácilmente sus actividades.
     Fáciles:
     Son simples de emplear los conocimientos informáticos preciso para usar la
    mayor parte de estos programas son mínimos.

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